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第1单元  石头与泥土 5 第1课 石  头 1. 教学内容 本课立足于观察和描述生活中常见的石头,认识它们的特征。教材按照 总体——个别——总体的逻辑结构设计学习活动,依次是:在生活中发现石 头(总体),观察并描述石头(个别)的特征,按照某一个特征给石头(总 体)分类,进而讨论石头的用途。第一个活动,通过讨论哪里有石头,交流 玩石头的经历,发现在我们周围很多地方都有石头,石头对我们来说并不陌 生。第二个活动,运用各种感官细致地观察一块石头,借助气泡图,从形 状、大小、颜色、斑纹、表面等各个方面,比较完整地描述石头的特征。第 三个活动,按照此前认识的特征中的一个,给一堆石头分类,在分类活动中 进一步认识石头的特征。第四个活动,通过阅读图片,讨论石头的用途,意 识到石头与我们的生活密不可分。需要指出的是,本课并不出现“岩石” 这一概念,而是从一年级学生的认知特点出发,落脚在儿童更能接受的 “石头”。通过玩石头,观察和描述石头的特征,这些有益的经验,能够 为孩子们在中、高年级学习岩石的概念打下基础。 2. 教学目标 ● 观察石头,会从多个方面描述石头的特征。 ● 会按照某一个特征给一堆石头分类,进一步认识石头的特征。 ● 意识到石头是一种重要的物质,举例说出石头的用途。 ● 对石头和研究石头的活动感兴趣,乐于分享发现。 3. 重点与难点 重点:对石头的特征作结构性观察和描述。 难点:用科学的语言描述石头的特征。 4. 教学准备 学生分组材料: (1)具有多种特征的一套石头(10~15块)。 (2)托盘、放大镜(可选)。 五 教师课本