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10 7. 教学活动说明 活动内容 设计意图、教学建议、注意事项 可利用 资源 活动一: 交流在哪 里见到过 石头,用 石头玩过 哪些游戏 设计意图: ● 通过交流在哪里见到过石头,用石头玩过什么游戏,逐步 聚焦到本课的研究话题上。 教学建议: ● 鼓励学生说出自己玩石头的经历,哪怕只是捡起小石子扔 进水塘里。 ● 教学中,注意通过提问将学生的描述逐步聚焦到石头的形 态上,如,你还记不记得你看到的石头是什么样子的? 电子教材 中的相关 视频 活动二: 捡一块石 头,仔细 观察并描 述它的样 子 设计意图: ● 学生对石头并不陌生,但不一定就一块石头展开过仔细观 察;他们也许能说出石头的某个特征,但不一定能针对一块石 头从各个方面描述其特征。本活动设计旨在给学生创造一个结 构性观察的机会,引导学生在气泡图的帮助下,有顺序地、从 多个方面观察和描述石头的特征。 教学建议: ● 可先让学生自己说一说怎样观察石头,说一说这块石头是 什么样的,再进行方法指导。 ● 对观察与描述的方法指导,主要借助气泡图进行。教学 中,可以按照从具象到抽象再到具象的顺序进行。先从具体的 例子入手,看看别人是怎么描述石头的;再抽象到特征的层 面:说“黄色”,其实就是说石头的“颜色”,以此类推;最 后回到自己的石头上,在多个特征上逐一观察并描述自己的石 头,并记录在活动手册上。 ● 建议采用小组合作的方式来学习。由组长组织,将一块石 头放在图中央的大圈中,向观察者提问:它是什么颜色的?它 有什么斑纹?……请观察者一一作答。 ● 可先组织学生在组内互相说,准备好了再进行全班交流。 注意事项: ● 用科学的语言描述石头,这对一年级的孩子来说是一个 难点,需要教师提供帮助。教师可以根据学生的实际情况 提供相应的图形卡、颜色卡、词汇卡等作为学习支架,帮 助学生更好地把他们观察到的石头特征描述出来。 学生活动 手册