19page

第1单元  石头与泥土 11 活动内容 设计意图、教学建议、注意事项 可利用 资源 活动三: 给石头分 类,说说 你是怎么 分的 设计意图: ● “石头”这个词既可以指石头的个体,也可以指总体。按 照某一个特征将一堆石头分类,给学生创造了在比较中进一 步观察和描述石头特征的机会,从而促进了他们对石头的认 识。 教学建议: ● 在学生面前呈现一堆石头,启发他们思考:当我们研究一 堆石头的时候,首先要给它们分分类。 ● 先问学生,我们是从哪些方面来认识石头的特征的,启发 学生想到按石头的某一个特征来分类。 ● 如果学生能够按照一个特征给石头分类,可以继续鼓励学 生选择另一个特征,再次给石头分类。 ● 一个进阶学习的机会是,引导学生利用分类的结果获得新 的发现,如,你发现这一堆石头中什么颜色的最多?什么形状 的最多?等等。 注意事项: ● 要提醒学生一次只能按照一个特征给一堆石头分类。 ● 分类时,可以把一堆石头一分为二,学生也常常会分成三 份、四份,不必限定学生怎么分,只要学生明确分类的标准即 可。 学具箱里 的配套学 具 学生活动 手册 活动四: 讨论石头 有哪些用 途 设计意图: ● 这里给学生提供一组石头用途的图片,启发学生结合自己 的生活经验举例说出石头还有哪些用途,让学生意识到石头对 于人类的生产和生活是非常重要的。 教学建议: ● 启发学生想一想生产和生活的场景,哪里用到了石头? 想的时候可以分衣、食、住、行等领域,也可以分家里、学 校、公园等不同场景。 ● 提示学生,石头本身的特征是利用石头时的首要考虑。如 艺术家善于借助石头在形状、纹理上的特征来创作美丽的图 案,把石头加工成艺术品。 电子教材 中介绍石 头用途的 图片及视 频