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30 3. 本单元在本册教材中的地位 科学、技术、社会与环境 了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。 了解人类可以利用科学技术改造自然,让生活环境不断得到改善。 (2)本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”和 “技术与工程领域”的低年段要求。 2.1 水在自然状态下有三种存在状态。 观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。 2.2 有些物质在水里能够溶解,而有些物质在水里很难溶解。 知道有些物质能够溶解在一定量的水里,如食盐和白糖等;有些物质很难 溶解在水里,如沙和食用油等。 16.2 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。 体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。 18.3 工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素,并不断改进和完善。 利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法, 并完成任务。 对自己和他人的作品提出改进建议。 4. 本单元次级主题的构成及逻辑关系 本单元由三课组成:《水是什么样的》《玩转小水轮》《盐和糖哪儿去 了》。第一课和第三课从科学概念层面入手,着力于帮助学生观察并描述水的 颜色、状态、气味等特征,知道有些物质在水里能够溶解,有些物质在水里很 难溶解。从概念建构上看,呈递进关系,帮助学生对水的认识一步步从具体走 向概括,从零散走向完整,从而促进学生对物质世界的初步认识。第二课则从 工程技术层面入手,针对第一课习得的科学知识“水可以流动,流动的水有力 量”,让学生通过动手做,体会技术通常蕴含着一定的科学知识,生活中的科技 产品给人们带来便利、快捷。而本单元有了以工程技术为主旨的第二课的加入, 使得单元的主题性更加明显,而不仅仅是科学知识的简单串联。 世界是物质的 一 、石头与泥土 二、水 三、空气 四、动物与植物