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52 7. 教学活动说明 活动内容 设计意图、教学建议、注意事项 可利用 资源 活动一: 观察并比 较 盐 、红 糖 、沙 子 在水中的 变化 设计意图: ● 将盐、红糖、沙子分别放入水中,观察并比较它们在水中 的变化,初步建立溶解的概念。 教学建议: ● 教学时,在三个杯子中放一样多的水,分别在三杯水中放 入盐、红糖和沙子。放入前,让学生先描述三种物质是什么 样的。放入后先静置一会,再用搅拌棒按顺时针方向轻轻搅 拌一会,再静置3分钟后观察水中物质的变化及水的变化。 (教师也可提前准备好已静置的三杯,学生先观察再搅拌再 静置)引导学生细致实验、细致观察,通过比较、描述,知 道盐、红糖溶解在水中,沙子不能溶解。 ● 用问题引导:怎样描述盐在水中的状态?怎样描述沙子在 水中的状态?观察到哪些现象说明盐和红糖溶解了,而沙子 没有溶解?帮助学生逐步发现溶解的主要特征。 注意事项: ● 提供的盐、红糖、沙子不能过多。 ● 沙子最好用洗净的。 电子教材 中“驴子 过河”动 画和“观 察盐、红 糖、沙子 放入水中 的变化” 演示实验 视频 学具箱里 的配套学 具 学生活动 手册 活动二: 观察并比 较盐和面 粉在水中 的变化 设计意图: ● 本活动意在引导学生通过静置后观察、过滤后比较等方 法,认识到面粉不能在水中溶解。知道可以用过滤的方法判断 物质在水中是否能溶解。 教学建议: ● 面粉放入水中能溶解吗?这是一个可以引发学生争论的话 题,给学生带来更多关于溶解问题的思考。 ● 通过问题引导:面粉在水中的变化更接近盐还是沙子?教 学时,先把面粉放入水中静置后让学生仔细观察,说出自己的 判断及理由;再教给学生用过滤的方法进行观察与比较:滤纸 上留下了什么?盐水和面粉水过滤后的现象一样吗?帮助学生 分析看到的现象,最终完善对溶解的认识。 注意事项: ● 如 果 静 置 的 时 间 不 够 , 现 象 不 明 显 , 教 师 可 以 提 前 准 备好静置的面粉水,让学生观察现象,进行分析。 电子教材 中“面粉 在水中会 溶解吗” 演 示 实 验视频和 “高锰酸 钾溶解于 水”视频 学具箱里 的配套学 具 学生活动 手册