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第3单元  空气 75 7. 教学活动说明 活动内容 设计意图、教学建议、注意事项 可利用 资源 活动一: 气球里的 空气是什 么形状的 设计意图: ● 通过思考气球里的空气是什么形状的,引导学生发现空气 与水一样也没有固定的形状。 教学建议: ● 在第2单元的学习中学生已经有了研究水的形状的经验,所 以本活动的重点是引导学生仔细观察和比较气球中空气的形 状,并较为清晰地将观察结果表达出来。 注意事项: ● 选择形状差异比较大的气球。 ● 可以让学生给圆形气球充气,体会将空气充入气球的过 程。一些异形气球,由于充气难度较大,可以由教师给气球 充气。 电子教材 中“空气 是什么样 的”动画 学具箱里 的配套学 具 学生活动 手册 活动二: 用气球里 的空气吹 纸屑 把瓶子里 的空气移 到水杯里 设计意图: ● 这组活动意在引导学生发现空气的又一重要特征:空气会 流动。 教学建议: ● 这一环节内容可以不采用证明式的学习方式,因为学生已 经感知过空气会流动,可以先引导学生思考:你能想办法看 见空气的流动吗?在学生提出自己的办法后,教师再演示用 气球里的空气吹纸屑。 ● 同样,先引发学生思考:如何把一杯水“赶”出来?在学 生充分思考的基础上,教师说:“我可以用空气把水‘赶’ 出来,你相信吗?”以此激发学生的学习兴趣。然后教师再 演示把瓶子里的空气移到水杯里。 ● 在活动过程中,提醒学生仔细观察现象,并能比较完整地 进行描述。 注意事项: ● 把瓶子里的空气移到水杯里的活动操作难度较大,教师要 先讲解清楚实验步骤和注意事项。本活动可以由师生共同完 成或由教师进行演示。 电子教材 中“把瓶 子里的空 气移到水 杯里”演 示实验视 频