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79 第4单元  动物与植物 一  单元设计意图 1. 本单元主题的提出 “世界是物质的”是设计本册教材的核心思想。在认识了石头与泥土、水、 空气之后,本单元的设计围绕地球环境的又一重要组成部分——生物圈展开。 神奇的大自然中存在着无数多姿多彩的动物和植物。一年级学生也已经积 累了大量有关动物和植物的感性经验。本单元的设计,通过引导学生认识动物、 植物,观察、描述它们的主要特征,形成有关动物、植物的初步概念,认识到动 物、植物也是组成自然界的基本物质。 在探究技能的培养方面,本单元引导学生对动物、植物进行仔细观察、比 较,对它们进行分类,以及就各自的发现进行交流、分享,这些活动对于发展学 生的科学思维是非常重要的。 2. 本单元对《课程标准》的落实 (1)本单元通过一系列动手、动脑活动,落实《课程标准》低年段的 课程目标。 科学知识: 认识周边常见的动物和植物,能简单描述其外部主要特征。 科学探究: 在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特 征及现象。 在教师指导下,能用语言初步描述信息。 在教师指导下,有运用观察与描述,比较与分类等方法得出结论的意识。 科学态度: 能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科 学现象、自然现象表现出探究兴趣。 愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点;能按要求进 79