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第4单元  奇妙的光 99 活动内容 设计意图、教学建议、注意事项 可利用 资源 活动三: 通过阅读 一 组 图 片,学会 保护眼睛 的方法 设计意图: ● 眼睛是人体的重要器官,光与眼睛的健康密切相关,引导 学生意识到保护眼睛的重要性,并学会保护眼睛的方法。 ● 在具体的生活场景中做出保护眼睛的正确选择。 教学建议: ● 让学生思考:在过强或过暗的光线下看东西会对眼睛造成什 么伤害?引出“如何保护眼睛”的话题。 ● 让学生交流:生活中你有哪些保护眼睛的好方法? ● 让学生阅读教材中列举的保护眼睛的方法,教师需要做适当 的讲解,然后引导学生思考:为什么要这样防护?为什么不要 那样做? ● 教材中既呈现了过强、过暗和适度光线的生活场景,也提出 了让学生做出选择的要求,教师可以从科学知识(光有明暗、 强弱之分)和保护眼睛两个角度来进行教学。 ● 这是一个生活中的运用,对于学生做出的选择,要尽可能让 他们阐述理由,以强化认知的提升。 注意事项: ● 在交流“保护眼睛的方法”时,二年级学生一般不会都聚焦 于跟光线有关的方法,教师不要轻易否定,限制学生的想法。 电 子 教 材 中 的 相 关 视 频 活动四: 探究手电 筒光斑的 变化规律 设计意图: ● 让学生经历一个初步的、比较完整的科学探究过程。 教学建议: ● 在教师的指导下,让学生从聚焦问题“手电筒放置的远近与 光斑的变化有什么关系”,到作出合理的假设,再到动手实验探 究,最后根据实验现象得出结论。 ● 动手实验前,教师可以示范“手电筒竖着照射桌面”的方法, 然后让学生用手电筒竖着照射桌面上的白色卡纸,让他们尝试画 出不同的光斑。 ● 可以把白色卡纸换成其他颜色的纸,做上面的实验,观察光 斑的变化。 ● 让学生讨论并说说手电筒照射桌面光斑亮度变化的原因。 学 具 箱 里 的 配 套学具 学 生 活 动手册