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第4单元  奇妙的光 101 第11课 透明与不透明 1. 教学内容 本课围绕物体或材料的透光展开,通过这一课的学习,让学生知道透 明度可以用来描述物体的特征,并学会辨别物体是否透明的方法。但是,二 年级学生还不能有意识地把透明与光相联系。本课第一个活动,是观察一组 物体,辨别这些物体的透明程度,从而学会识别透明、半透明和不透明。第 二个活动,观察两种灯泡的玻璃和它们发出的光,发现它们之间的不同,描 述看到的现象。第三个活动,是在掌握了透明与不透明物品的特征之后,检 验学生在生活中的运用能力。这个活动包括两个交流话题:一是调动生活经 验,正确选择透明与不透明物品;二是联系具体的生活场景,观察并讨论家 庭装修中选用不同透明度材料的做法及理由,从而加深对三种透明度材料的 认识。最后一个拓展活动,就是把自己学到的知识进行实际应用。这些活动 都指向让学生把透光与透明相联系、比较,为中年段学习、探究光的传播和 反射积累必要的经验。 2. 教学目标 ● 通过观察一些典型的物体,发现光可以透过某些物体或材料,知道物 体分为透明、半透明、不透明三种。 ● 联系生活实际,了解不同透明度材料的作用与运用。 ● 体会科技产品给人类生活带来的便利。 3. 重点与难点 重点:会用透明、半透明、不透明描述物体或材料的性质。 难点:认识到透明与透光的异同。 4. 教学准备 教师材料:不同透明度的灯泡(含点亮装置)、可视和不可视的储物箱。 学生分组材料: (1)玻璃片、毛玻璃片、瓷砖片。 (2)塑料垫板、保鲜袋、练习本、打印纸、装有水的透明玻璃杯。 (3)可以点亮的透明、半透明灯泡各1个。
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小学科学 教学参考书二年级101