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61 第3单元  用力以后 一  单元设计意图 1. 本单元主题的提出 本单元是学生认识“力”的启蒙单元。力是一种物体对另一种物体的作 用,力的作用会导致物体的形状或运动状态发生改变。本单元通过引导学生观 察、思考力的作用及其影响,进一步体验 “物质是变化的”这一科学思想。 对于儿童来说,力是不可见的,但可以通过用力以后物体的形状和运 动状态的变化,感受到看不见摸不着的力。基于这一点,本单元以体验为核 心,感知和认识用力的两种主要方式,以及力作用在物体上所产生的效果。 《课程标准》中设立了低年段“力”的学习目标,涉及力的基本形式 和力的作用两个方面。本单元让学生在丰富的活动中获得感受。从认识推 力和拉力开始,体验对物体施加力之后,物体的形状和运动状态都发生了 改变,以此获得经验层面的积累,为中年段《常见的力》《物体的运动》 单元的学习做铺垫;同时激发学生对观察事物的变化现象的兴趣,意识到 世界是不断变化的。 2. 本单元对《课程标准》的落实 (1)本单元通过一系列动手、动脑活动,落实低年段的课程目标。 科学知识: 知道常见的力。 科学探究: 在教师指导下:能用语言初步描述信息;有运用观察与描述、比较 与分类等方法得出结论的意识;能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨 论、交流。 科学态度: 能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的 科学现象、自然现象表现出探究兴趣。 愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点;能按要求