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78 活动内容 设计意图、教学建议、注意事项 可利用 资源 活动三: 探究拉力 和橡皮筋 长度变化 的关系 设计意图: ● 经历一次初步的科学探究过程,掌握实验的基本方法。 教学建议: ● 先请学生对此问题进行预测,再进行实验。 ● 在实验中,引导学生观察与比较在橡皮筋上不挂钩码、挂一 个钩码和挂两个钩码时拉力对橡皮筋长度的影响,从而发现橡 皮筋长度的变化与拉力大小有关。 ● 教师还应关注学生对现象的描述,例如“我观察到,挂的钩 码越多,橡皮筋越长”,并着重引导学生将“挂钩码”与“用 力”联系在一起,让学生感知,力越大,物体形状的改变程度 越大。当然,也可以提及物体的形状改变是有一定限度的。 注意事项: ● 在测量不挂钩码的橡皮筋长度时,要将橡皮筋轻轻拉直。 ● 此实验不要求量出具体数据,只需要看出拉力对橡皮筋长度 影响的趋势,并能够自己总结出相关规律。深入的探究留待四 年级进行。 电 子 教 材 中 的 演 示 实 验视频 学 具 箱 里 的 配 套学具 学 生 活 动手册 活动四: 通过阅读 了解生活 中人们是 怎样改变 物体形状 的 设计意图: ● 感受科技进步对人类生产生活的积极意义。 教学建议: ● 通过视频,了解从古至今人们用不同方法施力,改变物体形状 的事例,让学生有更直观的感受。 ● 根据当地和学生生活的实际,进行适当补充。 注意事项: ● 有些传统方法是需要保留的,例如捏面人,这是中国传统民俗 文化,应当传承下去。 ● 要引导学生一分为二地看待传统方法和现代方法。 电 子 教 材中的 相 关 视 频