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第3单元  用力以后 85 活动内容 设计意图、教学建议、注意事项 可利用 资源 活动三: 两人玩吹 乒乓球游 戏,比比 谁进球多 设计意图: ● 通过竞赛游戏,再一次体验力可以改变物体的运动状态。 教学建议: ● 可以让学生自己给游戏命名,并制定游戏规则。 ● 组织两人一组开展活动。 ● 更需关注活动后学生的总结:怎样才能更好进球?说说成功的 经验方法或者体验后得到的有效方法总结。 注意事项: ● 球和桌面材料都不能太光滑,可以铺一层绒布增加摩擦力,这 样学生才更容易感受到力对物体运动状态的影响。 ● 要强调用力方法有很多,吹球也是对乒乓球用力,也会使它 的运动状态发生改变。 学 具 箱 里 的 配 套学具 活动四: 分析踢足 球过程中 足球的运 动变化 设计意图: ● 在具体情境中,运用所学知识描述力使物体和运动发生了哪 些改变。 教学建议: ● 不是每个学生都有踢足球的经历,可以先让他们观看精彩的足 球比赛视频,观察足球运动员的动作以及球的变化。 ● 学生容易忽略对足球施力时足球自身发生的形变,可以先让他 们预测,再通过慢镜头下踢足球的视频帮助他们修正自己原本的 观点。 ● 通过踢足球这个具体情境,进一步引导学生说说力的作用效 果,发现力不仅可以改变物体的形状,还可以改变其运动状态, 如让物体动起来、停下来、快一点、慢一点、拐个弯。 ● 在课的最后可以让学生说说生活中我们还在哪里也运用了“力 可以改变物体的运动状态”这一点来做事情的。 注意事项: ● 物体的弹性不是本节课的重点,如果涉及弹性问题,不宜 深究。 电 子 教 材 中 的 相 关 视 频 学 生 活 动手册