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89 第4单元  奇妙的光 一  单元设计意图 1. 本单元主题的提出 本单元旨在通过引导学生探索光影等现象,进一步感受“物质是变化的”这 一科学思想。光的世界是五彩缤纷、千变万化的。光的明暗、强弱、颜色等变化 现象,对于儿童认识和理解“物质是变化的”也是有帮助的。 儿童从很小的时候开始,就对奇妙的光影充满探究的兴趣,在平时的游戏中 也在感受光与色彩的变化。我国《3~6岁儿童学习与发展指南》也要求5~6岁的幼 儿“能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等”。 本单元是在幼儿园阶段已有经验基础上的进阶学习。 本单元借助物体的透明、半透明、不透明现象,用玻璃纸看世界发现颜色的 变化,让学生积累对光现象认识的科学经验,当他们有了对物体是否具有透明属 性的认识,才能理解影子产生的条件,并为认识到“遮光物是否透明会影响影子 颜色深浅”奠定基础。本单元也为学生到中、高年段学习光源、光的传播、光的 反射、太阳光的组成等做铺垫。 2. 本单元对《课程标准》的落实 (1)本单元通过一系列动手、动脑活动,落实低年段的课程目标。 科学知识: 观察、描述常见物体的基本特征;辨别生活中常见的材料。 科学探究: 在教师指导下:能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题; 能依据已有的经验,对问题作出简单猜想;能利用多种感官或者简单的工具, 观察对象的外部形态特征及现象;能用语言初步描述信息;有运用观察与描 述、比较与分类等方法得出结论的意识;能简要讲述探究过程与结论,并与同 学讨论、交流。 科学态度: 能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现